媒体创意——请让我的右脑，开始张扬

　　媒体运作往往要靠创意制胜，尤其是在这个被信息充斥的时代。几乎没有谁能够叫嚣“独家题材”——漫天宣扬的都是雷同信息，一不小心就会走向被“同质化”的困境。今天的媒体人，不再拼尽全力找噱头，而是更多地转向对信息的再加工：找气质、找风格、找到最独特的视角，找到最亮眼的卖点。可以说，作为产业链条的起始，“特别企划”是媒体良性运作的关键，创意是这一切的核心。

　　将本科专业以“创意”冠名，是我校对媒体策划队伍建构的积极回应。2003年，我校“媒体创意”专业开始招生，如今已有三届、近百名在校生。媒体的视听多元化，决定了媒体中的创意思维必然是一种立体化的综合思维。只有同时具备艺术思维、形象思维、技术思维，才能很好地回应媒体语言的多样性。所以，媒体创意专业的业务要求涵盖面很广：要求学生通晓美学、艺术以及大众文化领域的基本知识；又要掌握创新思维原理，并能够成功地移植、应用到现代传媒领域；同时还要懂得传播规律和市场规律，培养对现代传媒运营的整体性把握能力。

　　媒体创意专业四年的授课流程仿佛是一棵大树屹然而立的过程：在一、二年级主修公共基础课和现代传媒教育的平台性课程，广泛涉及文学、美术、音乐等领域，就好像大树要把自己的根须绵延深扎，铺展一块足够的天地；从三年级开始开设选修课，并全面实行导师制，由学生根据个人兴趣，自主选择主攻领域，努力形成个人的专长和优势，如同大树认定拔高的方向，从根部吸取营养，稳稳挺立、直窜云端。
2003年至今的三年时间，对媒体创意专业的师生来说是极不平凡的。他们以自身的活力和热情，将创意引入实践，充实着专业内涵。04年金铅笔大奖、05年金犊佳作奖、05年全国大学生广告艺术大赛广播类二等奖……一封封的获奖来函彰显着媒体创意学生的自身实力和实践热情。媒创03级的三位同学说“通过这些比赛，我们对创意的执行力有了更多理解，开始认识到什么是落实创意时的细小困难，认识到什么是团队合作。学会分享，也学会共同承担。”每逢暑假，学院都会组织学生到业界实践：03级的同学们分别于04年、05年到广东惠州电视台和广西电视台实习；04级同学于05年到太原电视台实习。本专业还有计划地请业界知名人士作报告，带给同学们来自一线的先进思路。各种实践活动已经融入到教学中，成为一种特色和要求。

　　2004年11月，媒体创意专业委员会正式成立，教学体系的建构一步步走向成熟。委员会主任宫承波教授向我们介绍了即将建设完成的13本核心教材书目，并且提出了要将媒体创意专业办成本硕连读、培养成熟创意人的设想。

　　据说，右脑思维能力强的人，是兼具敏感、弹性、创意和适应能力的人，这也可以说是媒体创意专业的几个关键词汇吧。未来将有这样一批创意人，他们在媒体的大舞台中，尽情张扬右脑的魅力。
 
 
国际文化贸易——我们要做中国的“Cultural Rainmaker”

　　Rainmaker（造雨人）一般是指呼风唤雨的巫师，或者是神通广大的人。后来，中国商界引用了这个称谓，用“中国造雨人”特指一群具有海归背景、深谙国外商业和金融经验、同时洞悉中国市场的商务人士。他们在跨国公司进入中国以及中国走向全球化的过程中发挥着桥梁或中间人的作用。

　　让我们斗胆对这个约定俗成的特指词语做些改动：在Rainmaker前加上一个限制的形容词Cultural——Cultural Rainmaker，然后用来形容这样一群人：他们能够洞悉中国文化的独特魅力和巨大价值、了解文化产业的发展特点和运行机制、熟悉通行的国际文化贸易规则 ，他们在文化产品的全球化输出和输入过程中发挥桥梁作用，能够在市场化运作中取得利润并且提高我国文化的影响力和竞争力——这便是国际文化贸易人才追求的目标。

　　我国在2004年以1.15万亿美元的贸易总额成为世界贸易三强之一。但是我国的文化产品及服务的出口仍远远落后于国家对外贸易的总体增幅。文化贸易存在的巨大逆差与我国源远流长的深厚历史文化积淀不相匹配。为此，党和政府确定了文化产品“走出去”的政策，胡锦涛总书记也在讲话中指出，要大力发展涉外文化产业，积极参与国际文化竞争。所以，对外文化贸易人才培养已十分紧迫。

　　2005年，我校国际经济与贸易专业（国际文化贸易方向）开始招生，这样的专业方向设置在国内尚属首创，可以说是为我国文化贸易人才的正规化培养开了先河。本专业以国际经济与贸易为学科依托，除了经济学基础课程外，所学专业课程还涉及版权贸易、影视贸易、演出服务贸易等领域，同时国际文化贸易实务和专业英语也是课程体系的重点。值得一提的是，2005年12月29日，“国家对外文化贸易理论研究基地”在中国传媒大学揭牌。该基地是文化部外联局为促进中国对外文化贸易理论研究而设立的、国内第一家以国际文化贸易为主要研究对象的专业研究机构，已经开始承担国家、相关部委局的重大研究课题和人才培训工作。